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积极品质,友好相处
信息来源:      发布时间:2019-07-03      
 

  人的本质是一切社会关系的总和。积极心理学倡导快乐生活、充实生活与有意义的生活,并提出24种积极心理品质,包括社会智能、团队精神、热情等。3-6岁的学龄前孩子进入幼儿园,刚刚步入社会,需要学前的训练,社会智能在这个年龄阶段就显得尤为重要。多元智力理论认为,社交智能指与人相处和交往的能力,表现为觉察、体验他人情绪、情感和意图并据此做出适宜反应的能力。

  6月29日星期六上午,“儿童孕育未来”杨花村儿童之家0-6岁儿童早期发展服务签约项目,以“积极品质,友好相处”为主题的杨花村3-6岁亲子心理游园会,在大家的翘首期盼中如约而至。活动在杨花天使生态幼儿园举行,近60组家庭参与其中。

 

 

(活动现场)

  活动开始前,杨花村妇联主席刘花兰做了重要讲话,首先,她对大家不惧炎热前来参加活动表示感谢;其次,她表示,“天使生态幼儿园之所以心理类活动多,是因为杨花村重视早教,望大家珍惜机会”。之后,活动总策划人喻白杨老师就活动主题、流程、规则等内容做了详细讲解。

  9:30活动正式开始,4大版块、10个小游戏同步精彩上线,其中,“森林偶遇记”版块旨在鼓励小朋友勇敢与不同小朋友打招呼,建立连接;“森林小电台”版块设置了3个小游戏,包括“森林名片”、“交换宝贝”、“躲猫猫找宝宝”,意在鼓励小朋友以语言的或身体的方式表达自己的想法与界限;“森林知心堡”版块包含“动物剧场”、“袋鼠跳跳”、“你知我心”3个游戏,旨在通过家长的亲身示范,引导孩子理解他人,站在不同角度体验他人的情绪;“森林大作战”版块包括“筑巢行动”、“森林帮帮团”、“螃蟹运球”、“蚂蚁搬豆”4个游戏,旨在培养孩子的团队合作意识。版块之间、游戏之间不分先后,孩子与家长可自主选择游玩顺序。

  孩子天性亲近自然。森林环境的布置与不同种类动物面具的设置,使得孩子异常兴奋,活动一开始,他们就分散开来,纷纷找寻自己想玩的游戏。比赛类游戏很受欢迎,声音也最是响亮,助教老师的指导声与家长孩子的欢呼声夹杂在一起,孩子们笑意盎然,家长们耐心指导,家长与孩子商量对策相互配合,原本炎热的天气似乎也开始变得凉爽起来了。

  看着孩子稚嫩却勇敢的做自我介绍,看着孩子不断尝试与不同的人用不同的方式打招呼,看着孩子努力配合着用木块搭房子,看着父母调试自己的状态配合孩子完成比赛,看着父母全身心地关注孩子,看着父母略带羞涩却眼含坚定的为孩子亲身示范,看着父母不断鼓励孩子并任孩子自由选择,不知不觉中,活动接近尾声。最终,活动以“森林情谊站”版块的参与为结束点,在这个板块中,孩子们可以自由表达与分享,将蓝丝带与卡片送给最想感谢与交朋友的人。

  幼儿的社会交往是其生长发育与个性发展的需求,是完成个体社会化的过程,同时,幼儿的社会交往模式和能力也与家庭环境、父母的社会交往有很大关系。父母的榜样是孩子的镜像,父母在日常生活中与孩子、与他人交往互动的过程会影响孩子,起到引领示范作用,如父母可以设置不同的游戏情境与孩子互动,陪孩子玩角色游戏,尝试着理解孩子的情绪,为孩子创造和谐友爱的环境等。

  愿我们的孩子能友好相处,和谐共存。

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